What Is a People? seeks to reclaim "people" as an effective political concept by revisiting its uses and abuses over time. Alain Badiou surveys the idea of a people as a productive force of solidarity and emancipation and as a negative tool of categorization and suppression. Pierre Bourdieu follows with a sociolinguistic analysis of "popular" and its transformation of democracy, beliefs, songs, and even soups into phenomena with outsized importance. Judith Butler calls out those who use freedom of assembly (...) to create an exclusionary "we," while Georges Didi-Huberman addresses the problem of summing up a people with totalizing narratives. Sadri Khiari applies an activist's perspective to the racial hierarchies inherent in ethnic and national categories, and Jacques Rancière comments on the futility of isolating theories of populism when, as these thinkers have shown, the idea of a "people" is too diffuse to support them. By engaging this topic linguistically, ethnically, culturally, and ontologically, the voices in this volume help separate "people" from its fraught associations to pursue more vital formulations. Together with Democracy in What State?, in which Giorgio Agamben, Alain Badiou, Daniel Bensaid, Wendy Brown, Jean-Luc Nancy, Jacques Rancière, Kristin Ross, and Slavoj i ek discuss the nature and purpose of democracy today, What Is a People? expands an essential exploration of political action and being in our time. (shrink)

When Johann and Daniel Bernoulli founded fluid dynamics they encountered several problems. To go beyond the vision of Newtonian particles, a new set of images was needed in order to deal with the spatial extensibility and lack of form of fluids. I point to evidence that analogy was an essential abductive strategy in the creation of this imagery. But its heuristic behavior is complex: analogy can provide an initial model or proto-model that establishes the starting point of a theoretical process, (...) but it can play other roles as well. The historical genesis analyzed here shows that the participation of analogy in physicists’ creativity is not so restricted and that its richness opens up the field for very different roles and strategies in model-based discovery processes. Analogies can crop up intermittently in the evolution of a theory; and they can cooperate with images, extreme case reasoning and thought experiments, and even activate these processes at origin. Although it may seem that the contributions of analogy are generative in the sense of helping to discover new aspects of reality, we must stress the evaluative function that sometimes is performed by analogical reasoning in order to gain confidence. The study of the Bernoulli’s genesis of the foundations of fluid dynamics generates interesting hypotheses about the multiple roles that analogy can play in scientific model-based reasoning. (shrink)

Il était sans doute audacieux de choisir une notion aussi peu stabilisée d’un point de vue théorique (en même temps qu’assise sur un véritable usage pédagogique) que celle de registre pour donner son unité à un volume de Mélanges. Les contributeurs ont, cependant, volontiers relevé le défi, et l’ouvrage représente de ce fait l’espace d’une vraie confrontation théorique, dont le lieu commun serait constitué par l’article d’Alain Viala (« Des registres », Pratiques, n°109-110, 2001). Ainsi soup..

Il était sans doute audacieux de choisir une notion aussi peu stabilisée d’un point de vue théorique (en même temps qu’assise sur un véritable usage pédagogique) que celle de registre pour donner son unité à un volume de Mélanges. Les contributeurs ont, cependant, volontiers relevé le défi, et l’ouvrage représente de ce fait l’espace d’une vraie confrontation théorique, dont le lieu commun serait constitué par l’article d’Alain Viala (« Des registres », Pratiques, n°109-110, 2001). Ainsi soup...

Existing studies have proposed that humans preferentially memorize buildings as a collection of floors. Yet this might stem from the fact that environments were also explored by floors. We have studied this potential bias with a learning and recognition experiment. We have detected a positive influence of the learning route on spatial memory performances.

(1997). From law to theology and back: The rise of the notion of person during the central Middle Ages. The European Legacy: Vol. 2, The Individual in European Culture, pp. 1325-1335.

Ce compte rendu a déjà paru sous le titre « Le rythme : une des formes concrètes du temps. » sur EspacesTemps.net le 2 août 2021. M. Antonioli, G. Drevon, L. Gwiazdzinski, V. Kaufmann & L. Pattaroni, Manifeste pour une politique des rythmes, Lausanne, EPFL Press, 2021, 168 p. Le Manifeste pour une politique des rythmes est un argumentaire pour la reconnaissance de la nature rythmique des pathologies du capitalisme et la nécessité de politiques y répondant en termes d'émancipation, de (...) mise - Recensions. (shrink)

L’auteur commence par rappeler la diversité d’aspects des textes mathématiques. Il s’appuie pour cela sur plusieurs études historiques récentes consacrées à l’analyse et aux conséquences de cette diversité dans le cas des mathématiques babyloniennes, grecques et chinoises. Il propose ensuite une analyse sémiotique de la transcription de l’un des textes latins par lesquels l’arithmétique fondée sur les chiffres arabes a été diffusée en Occident. La comparaison des résultats obtenus avec ceux de la même analyse appliquée à la traduction française qui (...) a récemment été donnée de ce texte lui permet de comparer l’évolution de la forme des textes mathématiques avec l’évolution des caractéristiques sémiotiques des nombres. Au cours de cet article, il propose un rapprochement entre le type de «mise en texte» adoptée et certains préjugés formalistes. (shrink)

Cet article est une contribution à l’étude de l’expression de la généralité et de l’abstraction en mathématique. Il propose dans cette perspective une analyse des conditions de possibilité de la réflexivité. Certaines de ces conditions sont d’abord dégagées à partir d’exemples élémentaires. Une brève analyse des Disquistiones arithmeticae de Gauss permet ensuite de proposer un critère de démarcation sémiotique pour les mathématiques ensemblistes. L’application de ce critère permet ensuite d’expliquer que la réflexivité s’exprime dans ces mathématiques par des hiérarchies.

Alfred Fouillée écrit à une époque marquée par l'affrontement de la France et de l'Allemagne et par la crainte d'une déchirure de la société face à l'emprise croissante des idées révolutionnaires et au déclin irréversible des formes traditionnelles d'autorité. Ses ouvrages consacrés à la "question sociale" ont assuré sa notoriété jusqu'à en faire le "parrain intellectuel" de la Troisième République, ce qui peut aussi expliquer le relatif oubli dont il est l'objet.Pourtant la signification et la portée de l'œuvre d'Alfred Fouillée (...) ne se réduisent pas à cette dimension. Il est aussi l'auteur d'une philosophie évolutionniste de la vie dont l'idée-force est le concept central. La vie est la synthèse de la force et de l'idée, et l'évolution est le processus par lequel l'accent passe de la force à l'idée. Du vivant au social, l'idée-force devient idéal et l'évolution, initialement involontaire, devient réforme volontaire. Si elle commence avec l'égoïsme et la lutte pour la vie, l'évolution ne prend son sens que par sa fin, l'altruisme et la fraternité. C'est pourquoi la démocratie est l'idée-force en politique, même si, du fait que l'évolution requiert maintenant la volonté et la liberté, la crise est le régime normal de la démocratie, si l'ont sait voir en elle l'aiguillon qui l'incite à s'approcher de son idéal. Pages de début Introduction. Philosopher et servir son pays I. Refonder la société II. Une philosophie de l'évolution III. Unesociologie réformiste Conclusion Bibliographie complémentaire Pages de fin. (shrink)

Le présent ouvrage rassemble les contributions des chercheurs en anthropologie et en sciences de l'éducation qui se sont réunis en septembre 2015 à la Sorbonne lors du colloque international "Anthropologie et éducation". Sur la base de leurs enquêtes de terrain menées principalement en France et au Brésil, mais aussi en Uruguay, en Iran, en Chine, en Mongolie, en Inde, en Indonésie, au Mali, au Sénégal et en Polynésie, quatre thèmes centraux y sont abordés : l'inculcation de l'écriture et la scolarisation (...) des savoirs confrontées aux modalités corporelles de transmission et d'apprentissage ; la violence physique et symbolique en éducation légitimée comme dressage ou comme épreuve initiatique et maintenant contestée au nom des droits de l'enfant ; l'éducation morale comme intégration sociale et environnementale ; et enfin les pratiques scolaires de reconnaissance des minorités culturelles. (shrink)

Un ouvrage qui rassemble les contributions des meilleurs spécialistes de la pensée de Ronald Dworkin sur des questions cruciales pour nos démocraties comme la discrimination positive, la neutralité de l'Etat, la liberté religieuse ou encore l'avortement et l'euthanasie.